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网络技术英语翻译—探索Internet网络技术与英语教

时间:2010-12-14 11:14    点击:
TAGS:网络技术翻译,计算机 翻译

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信息技术教育实验班全天候在网络课室上课,学生人手一部手提电脑,可随时上Internet,我利用这一环境和英语在Internet这一领
域中的语言优势,在教学中尝试对网上在线的浩瀚英语资源进行借鉴、选取,与教材有机整合利用,较好地开发了学生的创造潜能,并取得了较好的教学效果。 下面是在实践中我的一些做法。
一、利用教学资源,充分利用课上的45分钟,提高学习英语的兴趣。
网络的教育教学资源是一本活的世界教育百科全书。网上的教育、教学思想日新月异,通过网络的网站搜寻引擎可查找某个国家的某地区学校网址,和一些教学资源如每日新闻,Disney动画片,Hollywood的经典影片等.如初中第三册中有一篇课文,He gave the money to the Project of Hope.描述的为希望工程募捐活动。在网上则可以搜索到有关希望工程的资料,让学生通过图片,影片来深刻的感受到还有许多人需要帮助,我们要好好珍惜现在的条件,好好努力读书。 而这在不知不觉中也运用了第二种语言,让学生感受到和自己身边的生活很贴近,可谓所学有所用。如在网上有一个得了白血病的女孩子,需要募捐,则可以根据所学的课文,做一次募捐计划,有些学生提议课文那样搞长跑活动募捐,有些学生则想到利用课余帮别人补习功课来募捐,还有些学生则想到在网上做一个网页,把她的事例说给大家听,发动网上募捐等,虽然只是模拟的,但学生的积极性大大提高了。由此看来我们在互联网上“不怕做不到,只怕想不到。”
二、利用Internet的特性营造英语学习环境。提高学生自主学习英语的能力
良好的学习环境,能促进人的学习;不良的学习环境,有碍教育、教学的作用和影响。在母语学习环境的包围下,英语作为符号系统,而显得枯燥无味,甚至因为没有赋予适当的经验信息而变得抽象。不少学生在学了一段时间之后又不喜欢学了。难以用于现实,也不易巩固,45分钟的英语学习环境也显得有些无奈。要想烧开英语这壶“不开的温水”,有一种方法就是试图增加“环境温度”,也就是说,走出紧闭的教室,充分利用Internet的特性营造英语学习环境。
1.通过Internet与国外学校的课堂教学或课外活动进行讨论和合作。
网络的传播速度、广度及其实效性令国与国之间的界线变得那么的暗淡。全世界的学校课堂通过网络的连接使我们彼此成为邻居。与国外的某学科教师所任教的班级进行彼此之间的教学交流、讨论、合作现在已成为可望而又可及的事情了。既能开阔视野,又能增长见识。下面就是美国西弗吉尼亚州的一所小学的教师的(Mrs.Black's 3rd grade Class) 三年级的地理课教学活动email合作邀请。

Geography Lesson
February 26,2000
Hello!
we are in Mrs. Black's third grade class at west Teays Elementary School in Hurricane (Putnam County), West Vir-ginia.Hurricane is located between the capital city of Lharleston and Huntington. Our county is the fastest growing one in the state.
In Social Studies,we have been studying geography and decided to map an elail project. We are really inquisitive to see where in the world our e-mail will travel by Internet throughout the rest of this school year.So,we would like
your HELP!
We ask that you do these two things:
1. E-mail US and tell US your location So that we can plot it on our world map.Please include the city/town,state/
province,and country.
Our e-mail address iS: brlblack@access.k12.wv.US
2. Forward this letter to AS MANY PEOPLE AS POSSIBLE!(Even if they live in the same town as you.)This project ends
March 17.
We would be honored to have you visit our web site at:
WWW.putnamschools.com/wtes/Classes/black.htm
Thank you for any help you can gxve.
Hope to hear from you soon!Your new friends in West Virginia,
Mrs.Black's Third Grade Class
West Teays Elementary School 3676 Teays Valley Road Hurricane,WV USA 25526
Update on Our Geography Lesson
We greatly appreciate everyone who has sent our class an e-mail.The project officially ended on March 17.
West Teays Elementary School
3676 Teays Valley Road
Hurricane,WV 25526
Phone: 304-757-6711
Fax:304-757-8098
Site Created&Maintained by K.Sperry
Send comments,suggestions Or questions
tO:wteswv@aol.com<mailto:wteswv@aol.com>
Site Last Updated:03/27/00
Mrs.Black’S 3rd Grade Class

学生通过Email:对班级和学校以及所在的城市进行交流。描述班级和学校,城市的情况。达到了学有所用的效果。
1.与专家或名人写信或交朋友,提高学生的英语表达能力和交际能力
学生学完课文后,通常能流利的背出所学的内容,但在课外就不能运用所学的语言进行初步的交际。并且有一种害怕心理,怕说错,就干脆不说还好。利用Intcrnet的交互性,可帮助学生克服这种心理,创造有效且有针对性的学习环境。通过网络建立一种长期的笔友关系,则锻炼了学生的英语表达能力。而网络的语音聊天,也给学生提供了一个空间,和外国人进行交流其实并没有想象中那样困难。获取网络英语资源和交流分享教学信息能使我们英语教师在自己教学思想观念上有突破性的新认识,与国内外的学校教师进行教学信息交流,了解世界广交朋友,下至普通学生、教师以及各行各业的各国友人,上至各类专业的专家乃至某国城市的市长甚至某国国家的元首。
学生开拓了视野,增长了见识。
3.运用网络进行英语词汇学习
在英语学习中总会出现这种现象:“电脑”用英文怎么说,每一个学生基本都可以说出来,但真正看到电脑这个实物,却不能立刻反映出computer,如果长期不用, computer也可能会随着时间而被忘记。利用Internet信息量大的特点,把近期所学的词汇或单词先放在自己建立的网页上,发动学生在Internet上查找资料,给单词或词组配上相应的图片和声音,并且用电脑作成课件, 比一比谁的图片最能表达其意思。或者是给出声音或图片,让学生通过查找,配上相应的拼写或声音。上课在带领学生进行具体操练,因为之前已经对生词自发的进行了学习,学生的积极性明显提高了。课后引导学生在网上进行实践练习。
4.运用网络进行个性化学习
学生与学生之间存在着差异,每个班级都存在着程度好的学生和学习上暂时有困难的学生。对这些学生如按同一个目的来创造学习环境,必然会存在好的学生觉得无成就感、学习困难的学生无信心的现象。运用网络创造个性化学习环境,就能在一定程度上解决这个问题。如在第三册Unit 7 How do you feel?的学习中,对于学习上有困难的学生,则在网页上再现课堂,了解本课所学重点以及难点,并且给出相应的练习,让学生建立起学习英语的信心,唤起学习欲望。而对于那些程度较好的学生,则可以在网页上给出相应的看病的阅读内容,增加阅读量,巩固且发散所学的内容,提高练习的难易程度,给予他们展示自己能力的机会。
在作业上也是如此。把作业分成两部分放在网页上,一部分为过关练习,分成难易两种,是根据当天所学内容编写出的测试题,学生可以根据自己的情况,选择相应的测试,并且逐级过关。另一部分则是标准化试卷,学生可选择答案,完毕后点击“评分”,网络自动评分。这样既培养了学生的竞争意识,又消除了学生在考试时的压力和对分数的恐惧感。
由于网络的使用对象是学生本人,他的答案只有自己知道,因此学生不必担心由于答案不准确而受到讥笑。在进行语音交流时,也不会因为自己的发音不标准而感到羞愧。这样一来,学生学习的心理压力大大减少,学生能在身心放松的环境中进行学习。让全体学生都能在学习中品尝成功,不断猎取新知识,培养自己应用英语的能力,使全体学生都能得到发展,帮助所有学生达到自身最高的标准。
5.运用网络的特殊功能,有效的延长学生学习时间
教师经常会发现学生的学习时间除了课堂45分钟和完成作业外,主动学习英语的时间则少之又少。碰到问题不能及时解决,是影响学生学习时间的重要因素。网络存在的特殊性,可以让学生在任何时间出现任何问题,都能运用Internet,使用Email进行询问,不仅可向老师询问,也可向网上的任何人寻求帮助。提出的问题既有关于用法的,也有关于文化背景的,同时还可以在留言栏里发表,让全体同学和每位学生网友都能分享。比如初二第三册Unit 7主题是看病,有些学生就留言说,美国或英国有没有医疗保险?他们看病和我们看病的方式一样吗?等一些问题。于是许多学生在网上进行了细致的查找,有请教网友的;有上访美国咨询网站的。最后不仅回答了问题,学生也在无形中延长了英语学习时间,主动的去学习。在网上问问题,也消除了学生要面对老师的恐惧心理,网上大家的平等的感觉,让学生敢问敢答,激发了学生的学习积极性,也开发了学生的学习潜能。使学生得到意想不到的收获。
三、提高学生的综合能力。
素质教育主要是培养学生的自学能力、研究能力、思维能力、表达能力和组织管理能力。这些能力在Internet技术的推动下,将呈现国际化的趋势,并且实现了培养学生的创造欲和创造力。
1.节假日互赠E-card,介绍异国文化,增进友谊。
外语的学习是学习外国文化的一部分。英语教师通过使用Internet与国外的一些教师互相传递一些有用的英语信息。如遇上东西方的不同节假日,发去一封E-card那时多么有意义。有动画和英语声音效果及美妙的音乐的英文电子贺卡若在电脑教学平台的语言教室里上英语课,其效果极佳。如,去年中秋节到来之前我和我的学生发给外国朋友的E-card是一盒传统的中国月饼,随着美妙的音乐一个个可爱的月饼跳着欢快的舞步进入月饼盒里面的情景。这是让外国朋友了解中国人过中秋节时必吃的月饼。而月饼做成圆形,象征着团团圆圆,那一天一家人都要坐到一起

TO Mr.Smith
Happy Mid-Autumn Festival !
Thanks for being our pen pals.
From:-Ms. Li-

去年圣诞节,国外的朋友发给我一个有圣诞老人的贺卡,我的学生也发给了我许多贺卡,利用这个机会,发动学生在网上冲浪,寻找圣诞节的由来,圣诞树的由来,圣诞袜的由来等。使学生感受到不同语言中的文化氛围。

TO Ms. Li
Merry Christmas!
And Happy New Year!
From:-Ms. Li-

2.开发学生的创造性思维
学生的潜力是无限的。现在网络又给学生提供了一个发挥自身潜能的空间。如在教一课文时,提到了大坝。我则有意给学生一个问题,大坝是不是就是我们平时所见的?等下一节课时,学生给出了许多种答案。有的把大坝的结构进行了分类,有土制的,水泥的等;还有的则把世界上一些比较著名的大坝的图片罗列了出来;有的则根据它的不同用处进行分类,如地坝,水坝等。在学生把他们的成果展示出来的时候,无不感慨网络信息量之大,学生的思维之广。学生在学习语言,查找资料的同时也学会了许多课本上没有的知识。
利用Internet进行教学是一种崭新的教与学的方式,是依赖于网上资源,又依赖于参与者的耳相合作。。这种合作学习形式不仅提高了学习效果,而且在不同程度上将有助于学生合作精神的培养。使教师不再是“讲坛上的圣人”不再是“无所不知”之师。网络为学生提供了广泛获取知识的可能性,由被动学习转为主动进取。随着我国对外友好关系的发展和改革开放的进一步向前推进,利用Internet技术会达到更好地学习效果。


 

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       通过这篇文章带您走进法国浪漫之都  ,感受一下法国的文化气息。

Republic of France in western Europe. Size 5 5 1 6 0 2 sq km. 3 0 0 0 km long coastline. Residents mostly France. Catholic residents more letter. French as an official language.5 century, a kingdom. 1 5 a centralized state at the end of the century. 1789 eruption of bourgeois revolution. Since then, the Republic has established a five and two empires.
1958 Fifth Republic was born.Prior to the Second World War, France was the second largest of the British colonial empire, the colonial area equivalent to 20 times the local community. After the war, most have separate French colony. January 27, 1964 to establish diplomatic relations with China.Southeast high-low topography. Central and southern central highlands, north-west of Northern France is plain. Most areas of the marine climate of temperate broadleaf forest, coastal and southern Rhone valley to the Mediterranean-type climate is subtropical. Annual average precipitation from northwest to southeast from 6 0 0 to 1 0 0 0 mm increments to mm. Bauxite, uranium ore reserves in Western European countries, tops the first. Iron, potassium is also abundant. Forest area accounted for 26% of the area.Industrialized countries, a high concentration of production and capital GDP amongst the highest in the world.
The major industrial sectors of mining, metallurgy, automobiles, shipbuilding, machinery, textile, chemical, electrical, food, etc. Nuclear energy, petrochemical, marine development, arms, aviation and space sectors are developing rapidly and have amongst the highest in the world. 1993 output of major industrial products are : 16.61 million tons of steel, 12.01 million tons of pig iron, coal reached 10.35 million tons, 2.52 million tons of pulp, 2.8 million vehicles cars, generating 4 5 1 0 kW / hour. Agriculture developed for the world famous agricultural exporti

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